一、課程架構：從「認識自己」出發➡️透過繪本教學引導學生「欣賞
自己」、「接納自己」➡️接著藉由認識各種情緒進行「自我覺察」➡️透過正向人際互動➡️最後讓學生能「自我負責」。
二、將SEL（Social and Emotional Learning）社會情緒學習融入教
學：讓學生從小學習如何自我覺察（自發）、人際互動（互動）、為自己負責（共好），達到十二年國教精神—自、動、好。
三、教學內容：第一節課從小小記者會訪問錄音上傳，再到我喜歡我自己這本繪本導讀，引導學生認識自己、欣賞自己、接納自己；第二節課帶領學生認識情緒卡，並透過討論與分享，達到組內互學、組間共學的自主學習成效。