一、學生對於職業種類與從業人員的(生理)性別，仍受到媒體呈現的職業性別刻板及社會性別區隔的影響，故設計此課程釐清學生對職業性別的迷思。
二、以媒體廣告及行銷為例，理解傳播媒體所傳遞的性別刻板與角色迷思。
三、運用「能力性向」表及「人格特質」表解析職業選擇的要件，對職業選擇的性別迷思予以澄清。並以各種職業面向為例，讓學生討論各項職業應具備的能力/條件與可能擁有的人格特質。
四、具備媒體識讀能力及數位素養，啟發學生跳脫性別的框架，勇敢探索自己，讓性別不再是阻力，盡情發揮潛力。
五、使用教育部「因材網」建置課程包，提供學生自主學習。